在過去幾年來跨境學童的問題越來越，導致北區學額嚴重短缺。最頭痛的是這個情況影響到居住當區的本地學童的入學機會，自然引起本地家長不滿。
老實說，這個問題弄至這個地步，香港政府責無旁貸。政府幾年前沒適時預計及處理，大量內地人來港生產「雙非」和「單非」孩子將帶來的各種人口及社會壓力問題，到跨境學童問題出現才後知後覺。我們更不要忘記，這個問題在未來幾年將越來越嚴重，而且有資格來港讀書的適齡學童，也不一定由幼稚園讀上去。
所以，我很同意原議案就設立跨部門專責小組的建議，研究跨境學童將會引伸的問題，不論香港幼稚園、中小學，甚至專上學額的需求、供應及資源分配等。建議成立嘅跨部門專責小組制訂政策時，應積極與內地政府合作，充分掌握跨境學童的數據，並作定期更新，盡早作出適當調整，為求能夠更準確地進行，能同時滿足本地與跨境學童需要的未來教育規劃，應付不論學校用地、設施提升、培訓教師等需求。我們也不可排除這些跨境學童可能決定留港定居。政府必須立即開始做功夫，認真研究、預測同規劃他們對香港長遠的人口、醫療、房屋、人力資源等政策有多深遠的影響。
由於跨境學童是香港的一分子，香港政府有責任照顧他們的教育需要。我們應考慮鼓勵他早些來香港接受教育、早些融入香港的社會文化。但是本地的教育資源始終有限，而且香港家長要求須確保本地學童有就近入學機會也是合理，我們應考慮較平衡的解決方法及完善規劃，以紓緩香港北區學額的壓力。
因此，我贊成原議案提出，就香港政府與內地當局研究在深圳開辦港式學校，以及增辦專為港籍學童提供義務教育的建議。事實上，民建聯已向深圳方面提出四項建議，協助港籍學童留在深圳就學：一、學童可以在位於深圳的港藉學校和班就讀；二、在邊境區興建港籍學生學校；三、增加深圳港藉學校和班級的數目；四、由深圳當局提供優惠土地政策，吸引香港的辦學機構到深圳辦港式一條龍學校，同時採用香港制度和師資辦學。
我明白這些做法及建議並非全無挑戰。首先，我們必須留意跨境執法問題。在兩地教育合作框架下，為了保證於內地成立的港藉學校質素，香港官員有否跨境執法和監管權力，對這些學校進行監察及規管呢？如果香港行政部門沒有權力跨境執法，對於在內地成立的香港學校的質素便難有保證，家長亦很難對這些學校有信心。
另外，香港政府亦要謹慎研究，應如何吸引有質素的香港教師到內地任教。如果牽涉比較高的薪金和優厚的福利，屆時就公共資源及財政的承擔亦如何呢？當局又怎樣評估香港市民對本地教育人才北移的反應呢？
家長的立場也不容忽視。內地家長為使下一代有更多選擇、更優質教育，不惜出錢出力、千辛萬苦來到香港產下孩子，對他們來說，於內地讀香港學校自然沒於香港讀香港學校般吸引。老實說，香港各區都有不少好學校，但本港家長都希望自己的兒女入讀位於灣仔、中西區、九龍塘等名校，心態是一樣的。所以，政府必須確保香港家長的兒女的教育機會和同需要不會被剝削之餘，亦要加強公眾教育，推動融和文互相體諒的重要性。
我明白我們提出的建議存在很大的難度，但我們亦希望政府詳加考慮、詳作研究，因為如果不解決這個問題便會帶來很深遠的影響。主席，我更加擔心的是近日社會有一些人發起所謂「本土行動」，宣傳排斥內地人的各樣手法，例如所謂「驅蝗行動」、稱呼內地人為「支拿人」等等。其實有一些家長向我投訴，雖然他們已來港多年，子女也在香港出生，但最近在校內同學間有爭執時，其子女會被人斥罵「滾回國內」，或會被稱之為「蝗蟲」、「支拿人」等等。他們感到這些行動對其子女的心理造成很大傷害，更令到一些小朋友不願上學。
我誠心希望政府與市民能合作，透過正面的社會教育，攜手在香港建立一個包容、體諒、開放、反歧視的多元社會。我亦希望政府盡快設立專責小組，研究如何解決跨境學童的問題。