仗義執言：建立STEAM教育標準
各地領先城市已把科學、科技、工程、藝術及數學整合貫通，積極發展STEAM教育。推動STEAM教育是配合全球的教育趨勢，各國均意識到STEAM是培訓人才、提升競爭力的關鍵，因而投放不少資源有系統地推動STEAM教育。香港政府正實踐STEM，局方指未來或會加入藝術這個元素，相信更能符合未來社會發展的需要。
STEAM教育的目的是把各門學科的知識綜合應用，其精髓是一種思維方式。學校需培養學生的創造力及創新思維，教與學的方式都轉變，學生不再是單純地在課堂上被動地接受知識，而是讓學生真正動手去實踐，將知識運用出來，以協作模式解決現實中的問題。學生最終的成果是解決的方案或產品，關鍵是如何通過簡單的方式把各學科的知識結合起來應用。
現時本港的STEM教育缺乏明確的學習目標，課程集中於知識更新，而少提素養與指標，亦缺乏整合平台，未能充分掌握各界資源與支援，與產業亦缺乏連結。學校之間的差距亦正不斷擴闊，有些學校STEM超前，有些卻嚴重墮後。
到底甚麼樣的課程才能進入學校，如何發展教師培訓及編寫教材，如何協調院校與商界資源，最終培養的人才是否與本港需求相匹配，這些問題都亟需解決，只有建立相應的標準和評估機制，才能保證本港STEM或STEAM教育健康持續發展。建議本港成立STEAM教育專家委員會，引入一流的專家指導，組織專題培訓、專案研討、實地指導等，幫助學校開展STEAM教育。
東方日報
